Podróżować
Kiedy skrzypiłem, otwierając drzwi do pierwszej klasy, zauważyłem tuzin siedmiolatków rozrzuconych po pokoju. Około połowa z nich siedziała przy prostokątnych stołach, podczas gdy inni stali. Każdy z nich miał igłę (prawdziwą) między palcami, uważnie szyjąc znaczek Dnia Ojca. Miękki, zadowolony brzęczenie owinięte wokół klasy. To była ich jedyna popołudniowa lekcja w tym tygodniu, więc spodziewałem się, że będą trochę frustrujący. Udowadniali mi, że się mylę.
Na początku trudno mi było rozpoznać mojego kolegę. Siedziała przy jednym ze stolików pierwszej klasy na wysokości oczu z kilkoma stałymi uczniami. Obserwowali ją uważnie, gdy cicho modelowała techniki robótek ręcznych.
Po lekcji odkryłem, że jej pierwsze równiarki używały po raz pierwszy igieł. Sądząc po spokoju w klasie, domyśliłem się, że mieli wiele wcześniejszych doświadczeń z szyciem. Nie.
Zanim wyszedłem, mój kolega pokazał mi tacę z igłami. Podzieliła się, że jedynym żalem (z lekcji) było to, że większość igieł nie była wystarczająco ostra (!). Najwyraźniej tępe igły nie nadają się do szycia. Jako była nauczycielka pierwszej klasy muszę przyznać, że obgryzałam paznokcie, patrząc, jak jej uczniowie trzymają te prawdziwe igły! Właśnie czekałem, aż jeden z blond chłopców rozpocznie miniaturową walkę na miecze.
Od czasu rozpoczęcia szkoły w połowie sierpnia wielu moich amerykańskich kolegów poprosiło mnie o uogólnienie na temat fińskich klas. Są naprawdę ciekawi. Trzeba przyznać, że się wahałem. Po pierwsze, w Finlandii są tysiące klas, a w mojej fińskiej szkole publicznej widziałem tylko garstkę. Po drugie, fińscy nauczyciele mają dużą swobodę w znalezieniu własnego sposobu nauczania i prowadzenia klas.
Powiedziawszy to, minęły trzy miesiące, odkąd przybyłem do Finlandii. Wiele rozmów z fińskimi kolegami i obserwacje w klasie pomogły mi zrozumieć fińskie klasy. Podzielę się tym, co wiem teraz.
Przypomnij sobie zdjęcie mojego fińskiego kolegi. Siedzi cicho przy stole pierwszej klasy, podczas gdy jej siedmioletni uczniowie po raz pierwszy ćwiczyli robótki ręczne. Nie chodzi z niepokojem po klasie, sprawdzając wszystkich. Chociaż ma oko na uczniów, nie obsesyjnie się rozgląda. Kiedy mówi do dzieci, jej słowa się nie spieszą. Jest spokojna.
Spokojne usposobienie mojego kolegi w klasie nie jest wyjątkowe. Obserwuję innych nauczycieli fińskich, którzy podchodzą do swojej pracy w ten sam sposób. Starają się krążyć jak biegacze długodystansowi. W klasie są obecni z uczniami i słuchają ich uważnie. Poza klasą robią regularne przerwy w ciągu dnia i łączą się z innymi nauczycielami.
W Stanach często byłem świadkiem nauczycieli (w tym siebie), którzy niestrudzenie pracowali w klasie i poza nią. Byłem trochę dumny z mojego „pracoholizmu”, myśląc, że dzięki temu stałem się silniejszym nauczycielem. W moim odczuciu fińscy nauczyciele widzą niepokój jako przejaw słabości. Spowolnienie ze studentami i kolegami uważa się za ważne.
Kuzyn mojej żony studiuje, aby zostać nauczycielem na uniwersytecie w Helsinkach. Latem zachwycałam się książką do zarządzania klasą, która koncentruje się na rozpoczęciu roku od razu, a ona była naprawdę zainteresowana. Poprosiłem ją, aby podzieliła się tym, czego nauczyła się o zarządzaniu klasą podczas swoich studiów. Z niecierpliwością oczekiwałem najlepszych praktyk Finlandii w tej dziedzinie. Byłem oszołomiony, kiedy powiedziała mi, że nie zrobiła ani jednego kursu zarządzania klasą.
Na początku tego tygodnia usiadłem z młodym kolegą, który powtórzył echo kuzyna mojej żony. Nigdy nie ukończyła kursu zarządzania klasą przed ukończeniem studiów magisterskich. Wyjaśniła mi, że jej program był bardzo teoretyczny, szczególnie pod koniec. Poprosiłem ją, aby zidentyfikowała rzeczy, za którymi tęskniła za nauką przed wejściem do klasy. Od razu nazwała zarządzanie klasą.
Moja koleżanka powiedziała, że jej program nauczania uważał, aby nie udzielać odpowiedzi; uniwersytet zachęcał studentów do skutecznego decydowania o własnych metodach nauczania. Uznała, że ta filozofia wyjaśnia brak kursu zarządzania klasą.
Na początku tego tygodnia starszy kolega powiedział mi, że typowa fińska klasa jest nietypowa. Po kilku minutach dyskusji zacząłem łapać jej dryf. W Finlandii często zdarza się, że sale lekcyjne bardzo się od siebie różnią. Ma to sens, biorąc pod uwagę, że indywidualność nauczyciela jest głęboko szanowana.
Jako amerykański nauczyciel w fińskiej szkole widzę, jak honorowana jest indywidualność nauczyciela. Mój styl nauczania jest prawdopodobnie dziwny dla wielu moich kolegów, ale nie jestem wyśmiewany (przynajmniej nie otwarcie!). W pierwszym miesiącu szkoły inny z moich kolegów uznał, że stosuję nieznane strategie nauczania. Powiedziała mi, że w tym roku była podekscytowana nauką. Poza tym podzielała nadzieję, że ja też się od niej nauczę.
Postawa mojego kolegi mówi głośno o szacunku, jaki przykłada się do indywidualności nauczycieli w Finlandii. Nauczyciele mają swobodę znalezienia własnej drogi w klasie i uczenia się od siebie nawzajem.
Ten utwór pierwotnie ukazał się w Taught by Finland i został ponownie opublikowany tutaj za pozwoleniem.
