Podróżować
Projekt: Interakcja przenosi myślenie projektowe do szkół.
Z CIĘCIAMI BUDŻETU I UKŁADAMI NAUCZYCIELA radykalnie zmniejszając systemy wsparcia dla uczniów szkół publicznych w całym kraju, sytuacja młodych uczniów wygląda ponuro. W prasie i wśród liderów myśli, którzy uważają, że uczniowie nie uczą się ważnych, praktycznych umiejętności, których potrzebują, aby stać się niezależnymi i samowystarczalnymi, pojawiła się szeroko rozpowszechniona krytyka systemu edukacji artystycznej. Laura Seargant Richardson z żabiego projektu nazywa to „kryzysem kreatywności” i sugeruje włączenie projektowania do podstawowego programu nauczania. Nalega na zbyt duży nacisk na matematykę i naukę, co może być niekorzystne dla studentów wchodzących do świata pracy.
Koncepcja myślenia projektowego od dawna ogranicza się do elitarnych firm, które podejmują wspólne podejście do rozwiązywania problemów poprzez fazy ideacji, prototypowania i iteracji. Ale w ostatnich latach przedsiębiorcy społeczni zaczęli włączać myślenie projektowe do swoich podejść do rozwiązywania problemów społecznych w sektorze publicznym.
Projekt: Interakcję rozpoczęło dwóch absolwentów programu MFA School of Visual Arts. Carmen Dukes i Katie Koch zainspirowani przemówieniem, w którym projektant namawiał ich do nauczania projektowania interakcji w celu wzmocnienia zawodu, zastanawiali się, w jaki sposób mogą wnieść edukację projektową do uczniów szkół średnich. W ciągu roku przeprowadzili wywiady z nauczycielami, studentami, konsultantami edukacyjnymi i przedsiębiorcami, aby dowiedzieć się, w jaki sposób ich koncepcja może stać się rzeczywistością. Z powodzeniem opracowali program nauczania do trzech szkół, z których wszystkie przyjęły go, i wybrali jedną, w której prototypować projekt. Teraz uczą programu nauczania w szkole dla dziewcząt z Brooklynu w stanie Nowy Jork.
Koch i Dukes współpracowali z programem pozalekcyjnym, projektem GROW, który koncentruje się na oferowaniu znaczących zajęć młodym dziewczętom. Współpracują z niewielką grupą uczniów, aby zaprojektować stronę internetową dla programu, zapewniając młodym ludziom rzadką możliwość rzeczywistego wpływu na środowisko szkolne, zamiast po prostu otrzymywać edukację lub zajęcia pozalekcyjne jako świadczoną im usługę.
Uczniowie wykorzystują klastry karteczek do zaprojektowania strony internetowej
„To dwugodzinna lekcja i cieszymy się, że mamy tyle czasu. To mała grupa, dziewięciu lub dziesięciu uczniów - grupa idealnej wielkości do pracy przy tego rodzaju projekcie, ponieważ każdy może mieć pracę. Uczniowie nie mieli umiejętności projektowania stron internetowych; zaczynamy od zera. Mieli podstawową wiedzę w sieci, ale wiele się dzieje. Nie zawsze wiedzą, dlaczego podejmujemy pewne decyzje dotyczące witryny, takie jak logowanie i rejestracja. Mamy nadzieję, że strona zostanie uruchomiona do końca stycznia”, powiedział Dukes i Koch.
Wszyscy pamiętamy czasy, kiedy szkoła wydawała się całkowicie bezużyteczna i abstrakcyjna - dla mnie było to na przykład lekcja chemii, na przykład coś, o czym wiedziałem, że nigdy nie wykorzystam jej w życiu ani karierze. Projekt: Interakcja jest ekscytującym przykładem młodych ludzi, którzy uczą się praktycznych umiejętności w życiu codziennym, dzięki czemu stają się lepszymi osobami rozwiązującymi problemy i bardziej pewnymi swoich umiejętności.
