Podróżować
Zdjęcie Shermeee
Dawno minęły czasy zapamiętywania lekcji i robienia notatek ołówkiem nr 2.
Technologia się rozwija, badania identyfikują bardziej wydajne metody nauczania, a rodzice stawiają wyższe oczekiwania w obliczu cięć budżetowych. W rezultacie szkoły publiczne w Stanach Zjednoczonych musiały przyspieszyć, aby nadążyć za zmieniającymi się czasami.
Eksperymenty w klasie, takie jak The Wave i strategie mające na celu zaspokojenie rosnącej różnorodności uczniów i potrzeb edukacyjnych, przychodziły i odchodziły przez lata, ale mimo to szkoła publiczna jest znacznie innym miejscem niż to, w którym twój dziadek chodził boso pod górę w obie strony przez wiele lat przed. Oto, co dzieje się teraz w klasie:
Teorie uczenia się i strategie w klasie
Zapomnij o dudniącym głosie nauczyciela dominującego w klasie. Dzisiejsze doświadczenie w klasie dotyczy uczniów. Pojawiło się kilka ostatnich teorii uczenia się i strategii klasowych, które uznają, że nie ma dwóch takich samych uczniów, dlatego też należy zastosować różne teorie nauczania, aby dotrzeć do każdego ucznia.
Teoria wielokrotnych inteligencji Howarda Gardnera zauważa, że inteligencja to więcej niż IQ. Ludzie uczą się i rozumieją informacje na wiele sposobów, a podczas gdy nasze społeczeństwo kładzie nacisk na wysoce wyrazistych i logicznych ludzi, istnieją inni, którzy wykazują siłę w innych obszarach. Lista inteligencji ogrodnika podkreśla tych, którzy wyróżniają się słowami, liczbami i rozumowaniem, obrazami, świadomością ciała, muzyką, interakcją z ludźmi, samoświadomością i naturą.
Zdjęcie: cliff1066 ™
Najnowsze teorie podkreślają również mocne strony i możliwości, jakie mogą przynieść uczniom uczenie się. W uczeniu się opartym na problemach uczniowie biorą odpowiedzialność za zdobywanie wiedzy, podczas gdy nauczyciel zapewnia narzędzia i staje się facylitatorem w procesie uczenia się. Nauczyciele przedstawiają podstawowe informacje na temat rozwiązywania niektórych problemów, a następnie uczniowie otrzymują studia przypadków, które są zasadniczo „problemami z historią” z brakującymi informacjami wymagającymi krytycznego i logicznego myślenia do rozwiązania.
Teoria konstruktywizmu opiera się na założeniu, że wszyscy mamy wyjątkowe zrozumienie otaczającego nas świata i że uczenie się wymaga dostosowania naszego sposobu myślenia w celu poznania nowych doświadczeń. Uczenie się w klasie polega na wykorzystaniu wcześniejszej wiedzy do zrozumienia nowych informacji. Otwiera to drzwi do praktycznego uczenia się i otwartych dyskusji w klasie, w których uczniowie proszeni są o interpretację i przewidzenie, co stanie się w określonych sytuacjach.
Edukacja oparta na płci
Dawno minęły czasy segregacji… a może są? W ostatnich latach obserwuje się rosnącą tendencję do rozdzielania studentów ze względu na płeć. Zwolennicy tego rodzaju strategii nauczania twierdzą, że chłopcy i dziewczęta uczą się inaczej, a to zapewnia bezpieczne środowisko uczenia się, w którym uczniowie mogą swobodnie mówić.
Ta strategia uczenia się wystrzeliła jednak niektórych ludzi, zwłaszcza że wydaje się, że niemal cofają się w czasie. Wielu twierdzi również, że przy omawianiu rozwoju poznawczego u studentów należy wziąć pod uwagę nie tylko płeć, ale także inne czynniki, takie jak status społeczno-ekonomiczny.
Niemniej jednak edukacja oparta na płci idzie do przodu. To, czy tu zostanie, to kolejne pytanie.
Technologia mobilna w klasie
Chociaż wiele szkół zabrania korzystania z telefonów komórkowych podczas godzin lekcyjnych, wiele innych docenia rosnącą liczbę uczniów, którzy dokładnie znają współczesne trendy technologiczne. Apple wskoczyło na modę i oferuje wiele programów za pośrednictwem iTunes U, który ma do pobrania ponad 200 000 edukacyjnych plików audio i wideo.
Uznając, że uczniowie są zaznajomieni z gadżetami technologicznymi, nauczyciele stali się bardziej pobłażliwi, umożliwiając korzystanie z kalkulatorów telefonów komórkowych i natychmiastowego połączenia z Wi-Fi w celu wyszukiwania informacji. Inni proszą uczniów o tworzenie podcastów audio i wideo jako projektów klasowych.
Zdjęcie Tostie14
Wirtualne licea
Posuwając technologię jeszcze dalej, uczniowie mają możliwość uczęszczania na zajęcia w wirtualnym liceum. Niektóre szkoły oferują kursy za pośrednictwem tego modułu, podczas gdy uczniowie mogą po prostu ukończyć wszystkie zajęcia za pomocą programu nauczania online.
Elastyczność zapewniana przez wirtualne licea jest ogromnym zainteresowaniem zarówno dla uczniów, jak i szkół. Zdolność do odbierania zajęć przez Internet w dowolnym miejscu i czasie oznacza, że podróżujące rodziny i pracujący uczniowie mogą nadal ukończyć szkołę średnią z wysokiej jakości wykształceniem. Wirtualne licea dają uczniom, którzy czują się duszeni w zwykłych klasach, możliwość podjęcia szeregu trudnych i interesujących kursów - od historii fotografii po zasady inżynierii - których nie można znaleźć w standardowym amerykańskim liceum.
Akademie Techniczne
Kim chcesz być, kiedy dorośniesz? Teraz uczniowie mogą zdecydować w wieku 14 lat, kiedy będą mieli okazję uczęszczać do akademii technicznej zamiast liceum.
Akademie techniczne oferują studentom szybką ścieżkę do wybranego kierunku studiów (od mediów i technologii po biologię i wczesną edukację). Ze względu na surowe wymagania wstępne, uczniowie muszą poważnie traktować swoją pracę w klasie. Oprócz standardowego schematu matematycznego / angielskiego / nauk ścisłych, który odbywa większość uczniów szkół średnich, uczniowie uczęszczają na kursy wprowadzające i zanurzające ich w określonej dziedzinie. Po ukończeniu studiów studenci tych akademii często odchodzą z dyplomami technicznymi, które dają im możliwość wskoczenia do świata pracy lub rozpoczęcia studiów wyższych.
