Zdjęcie: autor.
Spojrzenie korespondentki Amy Adoyzie rozważa role płci w różnych kontekstach kulturowych.
Kiedy powiedziałem mamie „myślę o powrocie do szkoły”, jej brwi ściągnęły się w zamieszaniu. To było lata temu, kiedy właśnie skończyłem studia i, w oczach moich rodziców, żyłem American Dream. Zarabiałem więcej niż mój ojciec, operator maszyny, i spędzałem dni na obrotowym krześle biurowym pod szumem klimatyzatora i lamp fluorescencyjnych.
„Amy, dlaczego tak dużo się uczysz?” Mama westchnęła. „Jesteś tylko dziewczyną”.
Podczas gdy moi rodzice wychowali moich braci i mnie, aby zostać absolwentami szkół wyższych, nigdy nie było to pod pozorem pogoni za wiedzą. Uważają edukację za praktyczne narzędzie do znalezienia pracy zarobkowej poza fabryką.
Wojna i bieda tworzą pragmatycznych ludzi. Moi rodzice poznali się podczas trzydniowej podróży przez wody Morza Południowochińskiego z południowego Wietnamu do Tajlandii, gdzie zostali uchodźcami w drodze do Stanów Zjednoczonych. Kiedy już tu byli, założyli rodzinę, aby zapewnić potomstwo, które będzie się nimi opiekować w starszym wieku.
Rodzicom trudno było zrozumieć mój niepokój, pragnienie uczenia się i doświadczania nowych rzeczy. Czy nie powinienem być zadowolony z tego ruchomego krzesła biurowego? W końcu radziłem sobie całkiem nieźle - zwłaszcza jak na dziewczynę.
Amy jako dziecko.
Nigdy nie chodziłem do szkoły. Zrobiłem coś gorszego - zostałem nauczycielem-wolontariuszem. Było to powołanie z Azjatyckiego Uniwersytetu dla Kobiet w Ćottogram, Bangladesz, jedynej tego rodzaju instytucji akademickiej w regionie. Młode kobiety ze Sri Lanki, Kambodży, Nepalu, Indii, Pakistanu i Bangladeszu zbierają się w Ćottogramie, aby zdobyć wykształcenie.
Moi uczniowie rozumieją niepewną pozycję bycia córką w pragmatycznie patriarchalnej kulturze - i są tutaj, aby to zmienić. Na barkach 18-letniej dziewczynki, takiej jak Jonu, pochodzącej z południowo-zachodniej części stanu Kerala, spoczywa duża odpowiedzialność. Jonu jest jednym z naszych szczęśliwszych uczniów, urodzonym w rodzinie z niższej klasy średniej. Sporo dorastającej młodości spędziła w szkołach z internatem.
Jonu wydawała mi się nerwowa i zamyślona, jej szeroka twarz była otoczona grubym rzędem krótkiej grzywki u góry i odsunięta do tyłu, starannie zaciśnięta między spinką do włosów. Siedziała sztywno wyprostowana przy biurku i zawsze wydawała się albo zajęta inną myślą, albo całkowicie zdezorientowana.
Pewnego popołudnia przyszła do mnie po zajęciach. „Proszę pani, nie wiem, jak się śmiać w klasie”. Tak rozpoczęła się nasza pierwsza rozmowa.
Jonu wyjaśniła, w jaki sposób nauczono ją, że uczniowie nigdy nie powinni się od czasu do czasu chichotać ze swoimi nauczycielami, że uczeń powinien uczyć się w klasie, a nie bawić się. Powiedziałem jej, że nie ma obowiązku, ale jeśli ma ochotę chichotać, może to zrobić. Kilka tygodni później, w środku klasy, zobaczyłem, jak się uśmiecha.
Jonu, który podszedł do nauki z takim samym pragmatyzmem, jak moja matka, wkrótce nabrał nawyku kłótni ze mną każdego dnia. „Dlaczego warto studiować literaturę?”, Chciała wiedzieć. „Dlaczego powinniśmy się przejmować? Jaki jest cel Czy to nie strata czasu?
Wielu moich studentów nigdy nie było pytanych, co myślą lub czują. Podczas wcześniejszej nauki otrzymywali wytyczne dotyczące tego, co myśleć i odpowiednio się wykonywali. Pomysł, że edukacja może obejmować pytania z wieloma odpowiedziami lub brak prawdziwych odpowiedzi, początkowo ich pomieszał.
Szczególnie zdezorientowało to Jonu. Kiedy nie przestawała zadawać mi pytań, poprosiłam ją, żeby spróbowała przeczytać powieść, żeby zobaczyć, czy się spodoba. Zasugerowałem sieć Charlotte.
Sieć Charlotte's autorstwa EB White
Początkowo była sceptyczna. „To takie dziecinne, proszę pani”, powiedziała mi. „Zwierzęta mówią!”
Przekonałem ją, żeby się nie poddawała. Powiedziałbym, że gdyby pozwoliła się z tym połączyć. Po skończeniu książki wróciła do mnie i płakała.
„Co się stało, Jonu?” Zapytałem.
„Naprawdę kochałem tę książkę. Bardzo mnie to zasmuciło i tęsknię za przyjaciółmi w domu.”
Tak mi przykro. Ale bardzo się cieszę, że tak bardzo polubiłeś tę książkę.”
- Ale proszę pani - powiedziała, ocierając łzy z policzków. „Teraz nie mogę ponownie przeczytać innej historii”.
Dlaczego nie? Myślałem, że powiedziałeś, że lubisz go czytać.
Uczyniła swoją opatentowaną, niewytłumaczalną twarz bólu: zmarszczyła czoło w środku i zmarszczyła nos, jakby właśnie połknęła kwaśne mleko. "To poprostu…"
"Tak?"
„Teraz martwię się, że nigdy nie przeczytam innej książki, która byłaby tak dobra jak Charlotte's Web”.
Mimo obaw Jonu nadal żarliwie czytała. Byłem z niej taki dumny, dopóki niecenzuralny komentarz koleżanki nie zatrzymał mnie martwy.
„Jonu uważa, że kobiety są gorsze od mężczyzn”, poinformowała mnie nauczycielka. Nauczyciel wyjaśnił, że podczas dyskusji na temat ról związanych z płcią Jonu wysunął teorię, że role te istniały z przyczyn biologicznych i dlatego sensowne jest uznanie kobiet za gorsze.
„Hej, Jonu” - powiedziałem od niechcenia po następnej lekcji. „Słyszałem, że uważasz, że mężczyźni są lepsi od kobiet. Czy to prawda?"
Spuściła oczy i na jej twarzy pojawił się lekki uśmiech. „No cóż, proszę pani”, powiedziała, „czy biologia nie czyni nas takimi, jakimi jesteśmy? Jako kobiety? To powstrzymuje nas od robienia wielu rzeczy. Czy to nie tak?
Właściwie nie. Musimy o tym porozmawiać, ponieważ nie mogę uczyć ucznia, który uważa, że kobiety są gorsze.”
Myślę o sposobie wychowywania mojej matki, o tym, jak nie było wokół niej nikogo, kto by jej powiedział, że gdyby tak wybrała, mogłaby być kimś więcej niż gospodynią domową.
Omówiliśmy ideę socjalizacji i to, jak dyktuje ona wiele norm zachowania. Ale zrozumiałem też, skąd ona pochodzi. Trudno nie zaakceptować naszej mniejszej pozycji jako kobiety, gdy nasza niższość jest czymś, co zostało zakorzenione w naszych kulturach, umysłach i życiu. W taki sposób wychowały nas nasze matki.
„Kobiety mają pozostać w domu, gotować i sprzątać, ale nie kryje się za tym żadna biologia. Mężczyźni też to potrafią, wiesz? Tego właśnie uczymy się, gdy jesteśmy dziećmi. Myślę o tym, jak moja matka została wychowana, że nie było wokół niej nikogo, kto by jej powiedział, że gdyby tak wybrała, mogłaby być kimś więcej niż gospodynią domową.
Jonu pokiwał głową. „Nadal o tym myślę.”
„Czy myślisz, że kiedykolwiek uwierzysz, że kobiety są równe mężczyznom na wszystkich poziomach?” Zapytałem.
Tak proszę pani.
"Wkrótce?"
Uśmiechnęła się. „Każdego dnia uczę się innego sposobu myślenia o rzeczach. Myślę, że mogę o tym myśleć inaczej.”
Moja matka jest oszołomiona tym, dlaczego na świecie nie miałabym pracować bez pieniędzy, ale takie chwile są moją wypłatą. Próbuję wykorzystać moje pragmatyczne wychowanie, aby pomóc innym zmagać się z abstrakcją. To tutaj moi uczniowie decydują się odłożyć na bok duszące oczekiwania, wznieść się ponad nich i uczyć się dla nauki.
